Resume Modul-Modul PGSD BI

  MODUL 6 KB 1 Kriteria perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan Karakteristik peserta didik     Karakteristik yang menonjol pada anak usia Sekolah Daasar adalah senang bermain.senang bergerak,bermain atau bekerja dalam kelompok dan senantiasa ingin melaksanakan /meragakan sesuatu secara langsung.     Perincian tugas-tugas perkembangan anak usia SD menurut  Havighurst  dan implikasinya terhadap penyelenggaraan pendidikan adalah: 1.Pembelajaran ketrampilan fisik yang diperlukan untuk Petmainan sehari-hari 2.Membangun keutuhan Sikap terhadap diri sendiri sebagai organisme yang sedang tumbuh 3.Belajar bergaul dan bekerja dalam kelompok sebaya 4.Mempelajari peran sosial sebagai pria dan wanita 5.Pengembangan ketrampilan dasar dalam membaca ,menulis dan berhitung 6.Pengembangan konsep-konsep yang perlu dalam kehidupan sehari-hari 7.Pengembangan kata hati ,.moral dan nilai-nilai 8.Mencari kemandirian pribadi Implikasi karakteristik anak usia sekolah menen...

  MODUL 5 KB 1 Karakteristik dan kebutuhan Pendidikan anak yang berkelainan fisik Bagian otak yang mengatur hubungan pada indera penglihatan, pendengaran, perabaan, pengenal rasa dan penciuman adalah corpus collosum. Karakteristik umum kesulitan yang dialami anak berkelainan fisik: 1.        Kesulitan memproses, terjadi bila gangguan syaraf menghambat diterimanya informasi atau untuk mengungkap sesuatu secara memadai 2.        Kesulitan dalam motivasi terjadi bila kebutuhan akan usaha pribadi berinteraksi dengan image diri dan percaya diri, yang berakibat pada berbagai motivasi 3.        Kesulitan berpartisipasi terjadi bila gangguan fisik menghambat kemampuan anak untuk bergabung dalam kegiatan kelas. Beberapa kelainan fisik: 1.         Cerebral Palsy , ketidaknormalan gerakan dan postur karena gangguan atau ketidakmatangan otak (Denhoff). Cerebral palsy sebagai ...

  MODUL 4 Karakteristik dan Kebutuhan Peserta Didik Usia Dewasa KB 1. Pertumbuhan Fisik dan Perkembangan Intelektual A.      Pertumbuhan Fisik B.       Pertumbuhan Intelektual Cattel dan horn  membedakan 2 macam kecerdasan: *Fluid intelegence: proses memahami hubungan ,pembentukan konsep-konsep,nalar dan abstraksi yang tidak banyak mendapatkanpengaruh dari pendidikan dan kebudayaan  *cyistallised   intelegence:berkaitan dengan penguasaan kecakapan -kecakapan khusus yang dipelajari (tergantung pada latar belakang budaya dan pendidikan   Menurut  Schaine , perkembangan kognitif merupakan transisi dari “apa yang ingin saya ketahui” ( what I need to know ,how should i use what i know,why should i know)  Proses transisi oleh  Schaine  dibagi atas lima tahap berikut: 1.        Tahap pemerolehan (aquisitive), berlangsung pada masa anak dan remaja Anak dan remaja telah me...