Resume Modul-Modul PGSD BI

  Modul 12 Merancang Kegiatan Pembelajaran Kb. 2 Metode Mengajar dan Prosedur Pembelajaran A.       Metode Mengajar Metode mengajar adalah suatu cara yang dilakukan guru untuk menciptakan hubungan antara guru (kegiatan mengajar) dan siswa (kegiatan belajar). Media pembelajaran merupakan sarana yang dapat menunjang optimalisasi kegiatan mengajar guru dan kegiatan belajara siswa. Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menimbulkan dan memudahkansiswa belajar. Empat metode yang seringkali digunakan dalam kegiatan belajar mengajar adalah : 1.        Metode Ceramah Metode ceramah adalah metode atau cara mengajar denga penyajian materi yang dilakukan melalui penuturan dan penjelasansecara lisan ole guru kepada siswa. 2.        Metode Tanya awab Metode tanya jawab adalah suatu cara atau metode penyajian bahan pelajaran melalui berbgai bentuk pertanyaan yang dijawab oleh siswa. 3. ...

  Modul 11 Pemilihan Materi Pelajaran dan Media Pembelajaran Kb. 1 Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pelajaran A.       Pengertian Materi Pelajaran Menurut Sanjaya(2009), materi Pelajaran adalah segala sesuatu yang menjadi isi kurikulm yag harus dikuasai oleh siswa sesuai dengan kompetensi dasar untuk mencapai standar kompetensi setiap mata pelajaran. Mata pelajaran dalam RPP adalah segala sesuatu yang dibahas dan dipelajari siswa dalam pembelajaran untuk mencapai indikator pencapaian kompetensi yang telah ditetapkan. B.       Jenis-Jenis Materi Pelajaran Tyler(1949), mengemukakan tiga jenis materi pelajaran yaitu : 1.        Pengetahuan (Knowledge) Menurut Sanjaya(2009) mata pelajaran jenis pengetahuan adalah berbagai informasi yang disimpan dalam pikiran dan dapat diungkapkan kembali apabila diperlukan. Materi pelajaran jenis pengetahuan mencakup fakta, konsep, prosedur, dan prinsip. 2.  ...

  MODUL 10 PERUMUSAN INDIKATOR DAN PENYUSUNAN ALAT EVALUASI KEGIATAN BELAJAR 1 PERUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI A.        PENGERTIAN INDIKATOR Indicator merupakan penanda pancapaian kompetensi dasar yang ditujukan oleh perubahan perilaku yang diukur untuk mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan (Badan Standar Nasional Pendidikan, 2006). Tujuan Pembelajaran, Hasil Belajhar, dan Indikator memiliki makna yang sama. Ketiga istilah tersebut menyatakan rumusan kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa setelah mengikuti pembelajaran. B.        PRINSIP-PRINSIP PERUMUSAN INDIKATOR Indicator dijabarkan dari kompetensi dasar. Indicator dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional. Indicator yang dirumuskan harus dapat diamati atau didemonstrasikan. Disamping itu, untuk membantu guru dalam mengembangkan alat evaluasi yang dapat mengukur penguasaan siswa terhadap indicator yang ditetapkan dan d...

      MODUL 9 RENCANA PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR 1 PENGERTIAN, PRINSIP, DAN FUNGSI RENCANA PEMBELAJARAN Pembelajaran pada hakikatnya merupakan proses sebab akibat. Guru sebagai pengajar merupakan penyebab utama terjadinya proses belajar. Siswa sebagai peserta didik merupakan subjek utama dalam proses pembelajaran. Cara belajar dapat dilakukan dalam bentuk kelompok (klasikal) ataupun perorangan (individual). Kurikulum dan pembelajaran tidak dapat dipisahkan karena kurikulum tanpa pembelajaran tidak ada bermakna apa-apa. Pembelajaran tanpa kurikulum juga akan salah arah, tidak ada pedoman yang memberikan arah pada pencapaian tujuan.   A.                  PENGERTIAN RENCANA PEMBELAJARAN RPP merupakan kegiatan merumuskan tujuan-tujuan atau kompetensi-kompetensi apa yang akan dicapai oleh suatu kegiatan pembelaja...