Resume Modul-Modul PGSD BI

  MODUL 5 ANALISIS HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) KEGIATAN BELAJAR 1 Analisis Hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Data penelitian tindakan kelas pada dasarnya dikumpulkan oleh guru yang berperan sebagai peneliti dan pengajar, dan jika perlu dapat dibantu oleh teman sejawat. Data tersebut lebih banyak bersifat kualitatif, meski ada juga yang berupa data kuantitatif. Analisis data adalah upaya yang dilakukan oleh guru yang berperan sebagai peneliti untuk merangkum secara akurat data yang telah dikumpulkan dalam bentuk yang dapat dipercaya dan benar. Sehubungan dengan butir 2, maka analisis data dilakukan dengan cara memilih, memilah, mengelompokkan, data yang ada, merangkumnya, kemudian menyajikan dalam bentuk yang mudah dibaca atau dipahami. Penyajian hasil analisis data kualitatif dapat dibuat dalam bentuk uraian singkat, bagan alur, atau tabel sesuai dengan hakikat data yang dianalisis. Data kuantitatif dianalisis dengan statistik deskriptif untuk menemukan pers...

  Modul 4 MELAKSANAKAN PERBAIKAN DALAM PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR 1 Perbedaan Peran Guru sebagai Pengajar dan Pelaksana PTK A.      Peran Guru sebagai Pengajar serta sebagai Pengajar dan Peneliti Dengan memahami tugas seorang peneliti dan memahami tugas seorang guru, pasti bisa merumuskan tugas seorang guru yang sekaligus menjadi peneliti. 1.    Tahap Persiapan Persiapan yang dibuat guru pada umumnya dalam bentuk rencana pembelajaran (RP), baik yang digunakan oleh guru untuk mengajar secara rutin, maupun untuk PTK 2.    Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Guru yang mengajarkan hanya memfokuskan diri pada pembelajaran, maka guru yang melaksanakan PTK mempunyai peran lain yaitu sebagai peneliti. Kegiatan Awal: Kegiatan pembelajaran dimulai dengan apersepsi yang berfungsi untuk menarik perhatian dan minat peserta didik menghadapi pelajaran yang akan disajikan. Kegiatan Inti: Kegiatan inti pada dasarnya merupakan kegiatan untu...

  MODUL 3 MERANCANG PENELITIAN TINDAKAN KELAS KEGIATAN BELAJAR 1 Langkah-langkah Perencanaan Penelitian Tindakab Kelas A.      Langkah-langkah untuk menentukan dan merumuskan masalah 1.        Identifikasi Masalah Identifikasi masalah dapat dilakukan dengan mengkaji hasil belajar siswa, mengingat kembali proses pembelajaran, melihat catatan harian pada akhir pelajaran, atau bahkan bertanya kepada siswa atau teman sejawat. Dalam mengidentifikasi masalah harus memfokuskan masalah tersebut pada aspek tertentu. Misalnya keadaan sekolah,proses pembelajaran. 2.        Menganalisis Masalah Dalam menganalisis masalah kita harus mengetahui apa yang menjadi penyebab munculnya masalah tersebut. Analisis ini penting untuk memperoleh jawaban apa yang menyebabkan terjadinya masalah tersebut, dan apakah masalah tersebut benar-benar memerlukan PTK untuk mengatasinya. 3.      ...

  MODUL 2 LANGKAH – LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS KEGIATAN BELAJAR 1  RENCANA DAN PELAKSAAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS   Langkah – dalam PTK merupakan satu daur atau siklus yang terdiri dari : 1.      Merencanakan perbaikan 2.      Melaksanakan tindakan 3.      Mengamati 4.      Melakukan refleksi A.      Mengidentifikasi Masalah Untuk merencanakan perbaikan terlebih dahulu perlu dilakukan identifikasi masalah serta analisis dan perumusan masalah. Identifikasi masalah dapat diakukan dengan mengajukan pertanyaan pada diri sendiri tentang pembelajaran yang dikelola. B.       Menganalisis dan Merumuskan Masalah Setelah masalah teridentifikasi, masalah perlu dianalisis dengan melakukan refleksi dan menalaah berbagai dokumen yang terkait. Dari hasil analisis, dipilih dan dirumuskan masalah yang paling men...

  MODUL 1 HAKIKAT PENELITIAN TINDAKAN KELAS KEGIATAN BELAJAR 1 PENGERTIAN DAN KARAKTERISTIK PENELITIAN TINDAKAN KELAS   A.    Pengertian PTK Mills (2000) mendefinisikan penelitian tindakan kelas sebagai “systematic inquiry” yang dilakukan oleh guru, kepala sekolah atau konselor sekolah untuk mengumpulkan informasi tentang berbagai praktik yang dilakukannya. Dengan mengkaji pengertian diatas, Penelitian tindakan kelas (PTK) dapat diartikan sebagai penelitan yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjannya sehingga hasil belajar siswa meningkat.  B.       Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas Karakteristik PTK adalah sebagai berikut: 1.        An inquiry of practice from within Adanya masalah dalam PTK dipicu oleh munculnya kesadaran pada diri guru bahwa praktik yang dilakukannya selama ini di kelas mempunyai masalah yang ...