Modul 11 Pemilihan Materi Pelajaran dan Media Pembelajaran
Kb. 1 Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pelajaran
A. Pengertian Materi Pelajaran
Menurut Sanjaya(2009), materi Pelajaran adalah segala sesuatu yang menjadi isi kurikulm yag harus dikuasai oleh siswa sesuai dengan kompetensi dasar untuk mencapai standar kompetensi setiap mata pelajaran.
Mata pelajaran dalam RPP adalah segala sesuatu yang dibahas dan dipelajari siswa dalam pembelajaran untuk mencapai indikator pencapaian kompetensi yang telah ditetapkan.
B. Jenis-Jenis Materi Pelajaran
Tyler(1949), mengemukakan tiga jenis materi pelajaran yaitu :
1. Pengetahuan (Knowledge)
Menurut Sanjaya(2009) mata pelajaran jenis pengetahuan adalah berbagai informasi yang disimpan dalam pikiran dan dapat diungkapkan kembali apabila diperlukan. Materi pelajaran jenis pengetahuan mencakup fakta, konsep, prosedur, dan prinsip.
2. Keterampilan (Skills)
Menurut Tyler (1949) secara umum, keterampilan adalah an ability to perform an action or group of acions ( kemampuan melakukan satu atau serangkaia kegiatan). Apabila kita kaitkan dengan materi pelajaran, keterampilan adalahjenis materi pelajaran yang menuntut siswa untuk melakukan sesuatu atau serangkaian kegiatan.
3. Nilai (Values)
Secara umum, yang termasuk kategori nilai adalah semua kesepakatan, ketentuan, peraturan, hukum, perundang-perundangan, baik yang tertuls maupun yang tidak tertulis yang menyangkut semua aspek kehidupan manusia. Dalam kaitannya dengan materi pelajatran, nilai adalah materi pelajaran yang berkaitan dengan pembentukan sikap, kebiasaan, dan perilaku yang sesuai dengan kesepaktan, peraturan, hukum, ketentuan, dan perundang-undangan yang berlaku.
C. Pemilihan Materi Pelajaran
Tim Pustaka Yustisia (tth) mengemukakan tiga prinsip yang perlu diperhatikan dalam pemilihan materi pelajaran, yaitu :
a. Prinsip relevansi
b. Prinsip konsistensi
c. Prinsip kecakupan
Mata pelajaran yang dipilih guru juga hendaknya memenuhi kriteria :
1. Kesesuaian dengan kemampuan siswa
2. Benar (Valid)
3. Mutakhir (terbaru)
4. Mendukung kompetensi yang akan dicapai
D. Pengorganisasian Materi Pelajaran
Ornsein(1990) mengemukakan empat cara untuk mengurutkan atau menorgansasikan mata pelajaran, yaitu :
1. Dari Sederhana menuju ke yang Komplek (simple to Complex)
2. Dari Bagian-bagian ke Keseluruhan (Parts to Whole)
3. Dari Keseluruhan Menuju ke Baian-bagian (Whole to Parts)
4. Kronologis ( Choronological)
Tyler(1949) mengemukakan iga jenis pengeorganisasian materi, yaitu :
a. Pengorganisasian Logis
b. Pengorganisasian Psikologis
c. Pengorganisasian Kronologis Didasarkan pada Waktu Kejadian
Tiga prinsip yang harus diperhatikan guru agar memperoleh materi pelajaran yang tepat adalah :
1. Kontinuitas (continuity)
2. Urutan (sequence)
3. Integrasi
Komentar
Posting Komentar