MODUL
2
LANGKAH
– LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KEGIATAN
BELAJAR 1
RENCANA
DAN PELAKSAAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Langkah – dalam PTK merupakan satu
daur atau siklus yang terdiri dari :
1.
Merencanakan perbaikan
2.
Melaksanakan tindakan
3.
Mengamati
4.
Melakukan refleksi
A. Mengidentifikasi Masalah
Untuk merencanakan perbaikan
terlebih dahulu perlu dilakukan identifikasi masalah serta analisis dan
perumusan masalah. Identifikasi masalah dapat diakukan dengan mengajukan
pertanyaan pada diri sendiri tentang pembelajaran yang dikelola.
B. Menganalisis dan Merumuskan Masalah
Setelah masalah teridentifikasi,
masalah perlu dianalisis dengan melakukan refleksi dan menalaah berbagai
dokumen yang terkait. Dari hasil analisis, dipilih dan dirumuskan masalah yang
paling mendesak dan mungkin dipecahkan oleh guru. Masalah kemudian dijabarkan
secara operasional agar dapat memandu usaha perbaikan.
C. Merencanakan Perbaikan
Setelah masalah dijabarkan, langkah
selanjutnya adalah mencari dan mengembangkan cara perbaikan, yang dilakukan
dengan mengkaji teori dan hasil penelitian yang relevan, berdiskusi dengan
teman sejawat dan pakar, serta menggali pengalaman sendiri. Berdasarkan hasil
yang dicapai dalam langkah ini, dikembangkan cara perbaikan atau tindakan yang
sesuai dengan kemampuan dan komitmen guru, kemampuan siswa, sarana dan
fasilitas yang tersedia, serta iklim belajar dan iklim kerja di sekolah.
D. Melaksanakan PTK
Pelaksanaan tindakan dimulai dengan
mempersiapkan rencana pembelajaran dan scenario tindakan termasuk bahan
pelajaran dan tugas-tugas, menyiapkan alat pendukung/sarana lain yang
diperlukan, mempersiapkan cara merekam dan menganalisis data, serta melakukan
simulasi pelaksanaan jika diperlukan.
Dalam melaksanakan tindakan atau
perbaikan, observasi dan interprestasi dilakukan simultan. Actor utama adalah
guru, namun guru dapat dibantu oleh alat perekam data atau teman sejawat
sebagai pengamat. Agar pelaksanaan tindakan sesuai dengan kaidah PTK, perlu
diterapkan enam criteria sebagai berikut:
1. Metodologi penelitian jangan sampai mengganggu komitmen guru
sebagai pengajar.
2. Pengumpulan data jangan sampai menyita waktu guru
terlampau banyak.
3. Metodelogi harus reliable (handal) hingga guru dapat
menerapkan strategi yang sesuai dengan situasi kelasnya.
4. Masalah yang ditangani guru harus sesuai dengan
kemamuan dan komitmennya.
5. Guru harus memperhatikan berbagai aturan (etika) yang
berkaitan dengan tugasnya.
6. PTK harus mendapat dukungan dari masyarakat sekolah.
Komentar
Posting Komentar