MODUL 6
METODE, MEDIA DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR IPS SD KELAS RENDAH
Kegiatan Belajar 1 (Perencanaan pembelajaran
IPS serta ranah dan tingkatannya)
A. Perencanaan pengajaran IPS
|
1.Sebagai teknologi
|
3.Sebuah disiplin
|
5.Sebuah proses
|
|
2.Sebagai suatu
sistem
|
4.Sebagai sains
|
6.Sebuah realitas
|
B. Ranah dan tingkatannya dalam pendidikan IPS SD
- Ranah kognitif
|
Mengingat (recall)
|
Aplikasi penggunaan
informasi
|
Sintesa berfikir
original
|
|
Pemahaman
|
Analisis berfikir
kritis
|
Evaluasi
|
- Ranah afektif
|
Penerimaan
|
Penilaian
|
Karakteristik
|
|
Respon
|
Pengorganisasian
|
|
C. Unit pelajaran dalam IPS
“Bagian dari persiapan
pembelajaran dalam unit yang terkecil”.
Rencana pembelajaran
dalam bentuk satuan pelajaran :
1. Identitas mata pelajaran
2. Kompetensi dasar dan indicator
3. Materi pokok
4. Media
5. Strategi
Tahapan kegiatan
pembelajaran:
|
a.Kegiatan awal
|
b.Kegiatan inti
|
c.Penutup
|
6. Menentukan jenis penilaian dan tindak lanjut
7. Sumber bahan
Kegiatan Belajar 2 (Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran)
A. Model Ropes (Review, overview, presentation,
exercise, summary)
Langkah-langkah :
1. Review : kegiatan ini dilakukan dalam waktu
1-5 menit, yakni mencoba mengukur kesiapan siswa untuk mempelajari bahan ajar
dengan melihat pengalaman sebelumnya yang sudah dimiliki oleh siswa dan
diperlukan sebagai prerequisite untuk memahami bahan yang disampaikan.
2. Overview : overview dilakukan 2-5 menit. Guru
menjelaskan program pembelajaran dan strategi dengan menyampaikan isi secara
singkat.
3. Presentation : tahap ini merupakan inti dari
proses kegiatan belajar mengajar, karena disini guru sudah tidak lagi
memberikan penjelasan-penjelasan singkat, akan tetapi sudah masuk pada proses
telling, showing dan doing.
4. Exercise : suatu proses untuk memberikan kesempatan
kepada siswa mempraktekan apa yang telah mereka alami.
5. Summary : untuk memperkuat apa yang telah
mereka pahami dalam proses pembelajaran.
Proses perencanaan
yang sistematis dalam proses pembelajaran memiliki keuntungan :
- Guru akan terhindar dari keberhasilan
untung-untungan
- Setiap guru dapat menggambarkan berbagai
hambatan yang mungkin akan dihadapi
- Guru dapat menentukan berbagai langkah dalam
memanfaatkan berbagai sumber dan fasilitas yang aada untuk ketercapaian tujuan
Kegiatan belajar 3 (Pembelajaran tematik)
A. Pengertian dan ciri pembelajaran tematik.
“Pembelajaran terpadu
yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat
memberikan pengalaman bermakna”
Beberapa ciri khas
dari pembelajaran tematik adalah :
1. Pengalaman dan kegiatan belajar sangat relevan
dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan anak usia sekolah dasar
2. Kegiatan yang dipilih dalam pelaksanaan
pembelajaran ini bertolak dari minat dan kebutuhan siswa
3. Kegiatan belajar akan lebih bermakna dan
berkesan
4. Membantu mengembangkan kemampuan berfikir
siswa
5. Menyajikan kegiatan belajar yang bersifat
pragmatic
6. Mengembangkan keterampilan sosial
B. Karakteristik pembelajaran tematik
1. Berpusat pada siswa
2. Memberi pengalaman langsung
3. Pemisah mata pelajaran tidak begitu jelas
4. Menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran
5. Bersifat fleksible
6. Hasil pembelajaran sesuai dengan minat dan
kebutuhan siswa
7. Menggunakan prinsip belajar sambil bermain dan
menyenangkan
C. Implikasi pembelajaran tematik
1. Bagi guru: memerlukan guru yang kreatif
2. Bagi siswa: siswa harus siap mengikuti
kegiatan pembelajaran yang dalam pelaksanaannya dimungkinkan untuk berbeda baik
secara individual, pasangan, kelompok kecil ataupun klasikal dan harus siap
mengikuti kegiatan pembelajaran yang bervariasi aktif
3. Terhadap sarana, prasarana, sumber belajar dan
media: dalam pelaksanaanya memerlukan berbagai sarana dan prasarana belajar,
pemanfaatan sumber belajar dari berbagai bidang, perlu mengoptimalkan
penggunaan media dan masih dapat menggunakan buku ajar.
4. Terhadap pengaturan ruangan: ruang perlu
ditata dan disesuaikan, susunan bangku berubah-ubah, peserta didik tidak selalu
duduk dibangku, kegiatan yang bervariasi, dinding dimanfaatkan dalam
pembelajaran dan alat, sarana, sumber belajar hendaknya dikelola.
5. Terhadap pemilihan metode: perlu disiapkan berbagai
variasi kegiatan dengan menggunakan multi metode.
D. Tahap persiapan pembelajaran tematik
1. Pemetaan kompetensi dasar
2. Menetapkan jaringan tema
3. Penyusunan silabus
4. Penyusunan rencana pembelajaran
E. Tahap pelaksanaan pembelajaran tematik
1. Tahapan kegiatan
- Kegiatan pendahualuan/awal/pembukaan
- Kegiatan inti
- Kegiatan penutup/akhir dan tindak lanjut
Komentar
Posting Komentar