MODUL 7
PROSPEK PENGEMBANGAN KURIKULUM
MASA DEPAN
Kajian masa depan (future studies) adalah suatu disiplin
yang sistematik untuk mengkaji
kemungkinan-kemungkinan yang akan terjadi pada masa depan dalm waktu-waktu tertentu. Kurikulum masa depan (future
curriculum) adalah suatu perancangan seluruh
program pendidikan manusia masa depan, yang dijadikan sebagai elemen
utama dalam merancang dan
mengembangkan kurikulum. Prinsipnya bahwa perancangan kurikulum tidak dibuat untuk mengubah masa kini
sekalipun fenomenanya selalu beuabah dibandingkan dengan masa kini.
KB 1 KEBUTUHAN PENDIDIKAN MASA DEPAN
A.
KARAKTERISTIK MASYARAKAT INDONESIA
PADA MASA DEPAN Karakteristik
masyarakat masa depan merupakan hal yang sangat penting dikaji dalam dunia pendidikan karena pendidikan pada
dasarnya merupakan upaya penyiapan siswa sebagai anggota
masyarakatbagi peranannya di masa yang akan dating.
Pendidikan harus dapat mengantisipasi keadaan :
a.
Masyarakat dalam era globalisai
b.
Masyarakat dalam era perkembangan IPTEK
c.
Masyarakat dalam era transportasi, komunikasi, dan informasi
d.
Masyarakat dalam era perkembangan Profesionalisme
B. KEBUTUHAN PENDIDIKAN MASA DEPAN
Kehidupan pada masa depan membutuhkan kualitas sumber daya manusia yang
memiliki 3 ciri utama:
1) Menguasai ilmu pengetahuan dan tehnologi
2)
Memiliki kreatifitas
3)
Memiliki solidaritas social.
Oleh karena itu , pendidikan masa depan harus menumbuhkan kemamapuan- kemampuan :
1. Kemampuan Dasar
a.
Kompetensi keagamaan
b.
Kompetensi akademik
c. Kompetensi ekonomik
d.
Kompetensi social
pribadi
2.
Kemampuan Belajar
Sepanjang Haya
3.
Pemanfaatan Tekhnologi
4.
Pendidikan Moral
KB 2 PROFIL
KURIKULUM MASA DEPAN
A. KONSEP DAN PRINSIP
KURIKULUM MASA DEPAN
Kajian masa Depan ( Future Studies) adalah suatu disiplin yang sistematis untuk mengkaji masa depan kemungkinan-
kemungkinan yang akan terjadipada masa depan pada waktu-waktu tertentu.
Kurikulum
masa depan (Future
curriculum) adalah perancangan seluruh program pendidikan masa depan.
B.
FOKUS MUATAN KURIKULUM SD MASA DEPAN
Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhla mulia, serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Fokus tersebut dirumuskan
ke dalam standar kompetensi lulusan
SD dengan tujuan membentuk peserta didik menjadi:
a.
Manusia yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
b. Memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air
c.
Mengembangkan logika,
kemampuan berpikir, analisis
peserta didik
d.
Membentuk karakter peserta didik
menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan
pemahaman budaya
e.
Membentuk karakter peserta didik
agar sehat jasmani
rohani dan menumbuhkan rasa sportivitas
Kemudian
dijabarkan menjadi Standar Kompetensi Mata Pelajaran (SK-MP) yang terdiri dari
8 mata pelajaran yang diajarkan di SD , yaitu sbb:
1.
Pendidikan Agama
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
3.
Matematika
4.
Bahasa
5.
IPA
6.
IPS
7.
Seni Budaya
8.
Pendidikan Jasmani
C.
PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM MASA DEPAN
· Sudut pandang
kebijakan lebih mengarah pada penerapan pendekatan akar rumput
· Sudut pandang
pengorganisasian isi kurikulum
lebih mengarah pada penerapan pendekatan terpadu
· Sudut pandang
orientasi penyusunan kurikulum
nampaknya akan cukup bervariasi diarahkan pada pencapaian
kompetensi-kompetensi yang dibutuhkan siswa untuk dapat hidup dalam situasi
global yang penuh dengan kompetisi
antar Negara, penerapan
kurikulum berbasis pada masyarakat, penggunaan filsafat dan teori
konstruktivisme dan pemanfaatan
format-format belajar yang relevan seperti elektronik, terbuka, kuantum, kooperatif, akselerasi, dll.
Komentar
Posting Komentar